贵妃还乡李绵军讲神墨”算道 (一)-文化发展部

2017-11-09 admin 全部文章 6
李绵军讲神墨”算道 (一)-文化发展部
小马哥我听过很多讲座,但这个不一样。
这是我听过最牛的珠算讲座。
牛到违反广告法,真的,我觉得我能读一年这篇稿件。
我迫不及待与全国神墨人分享,希望大家能够仔细读,里面包含了太多思考与智慧。原文来自李绵军校长在廊坊智慧特训营演讲文字整理:韩炜
给大家讲一讲珠心算。这个是前几天在深圳老猫校长的学校的课件。传统珠算与现代珠心算的育人价值,珠心算往往给人的感觉算得快,算得准,实际上它有更高的价值。神墨发展到现在,我们要挖掘一些我们课程对心智启迪的作用,它的内涵是什么?这个课件主要讲的这一点。一开始我会表演一下速算,会让家长体验5到10分钟的这一段,他体验完之后,他有直观的感觉。然后会讲一下珠算与珠心算的相关知识。
古代算法,从结绳记事开始,有14种计算方法,前12种已经失传了。正是我们这些人在传承,所以珠算才能够继续往下流传。如果咱们这些人都不做,可能珠算也要失传了,前13种就都没了,现在是12种。所以我们做这件事情的意义是很伟大的,不仅仅说是我们办学校挣了多少钱,我们有事业多么成功,它有多元的意义。这是失传的12种算法的推想图。大家看一下,传统的算盘上面两珠下面五珠,原来一共是16进制,上面两个是10,下面是5,再加1是16。现在为什么改成上一下四珠了?因为十进制。九珠珠心算,前段时间流行过,实际上如果懂得原理,一下就明白了,它肯定活不下去。大家想想,脑象图的时候,他要去想九个珠,它怎么能想清楚?五个珠都有一定困难,他九个珠可以?他本身产品就没有生命力。

这些文字是什么?都是计位的名称:个十百千万亿兆京。往上还有很多,大到无量大数,小到空净。你看古人在算盘上已经研究得很深了。这是一些艺术品极品异能宅男,这是盲人用的算盘。这些大家都比较熟悉了,我们就过一下,主要讲珠心算的内涵那一部分。
珠心算有三大价值:数学价值、教育价值、开发智力的价值。数学价值就是学会珠心算的孩子对数字敏感。它实际上培养一种数感,你如果说培养数感,数学老师都很清楚,对孩子是特别重要的。很多人害怕数学近藤美佐,反正我在北京一起吃饭,经常跟人说,一听我是做珠心算的,他说我小时候就怕数学,很多人怕数学。我小时候是怕写作,特别怕。原来写作文我都不知道怎么下手。上了初中学了什么文言文,一个没学会,一个没记马赛丽住,这就是我的特点。有些人他是怕数学的,但是学过珠心算的孩子他就不怕数学,他喜欢。他们对数学敏感,对数字敏感,对数学产生兴趣,对数学学习自信,不再惧怕数学,提高计算能力。我们说规范发展,现在不能再去强化提高计算能力了,更应该是要看它的内涵。对数学有兴趣,这样数学的学习信心,对数字敏感,这样的话它有数学价值。教育价值我提炼了几点代嫁贱妃,第一点是专注力训练,第二是自信心塑造,第三是上进心的培养,第四是坚持力的训练,第五是对其他学科学习的正向迁移,就是学习力和记忆力。
专注力的训练。我参加比赛的时候,三种体会给大家讲过了,第一种是头脑很清醒,算得很快;第二种就是打算盘走神了;第三种是全神贯注,一种忘我的状态。实际上这是一种禅算的状态,是已经有点入定的状态,它自动化运转。到了第三种状态的时候,一定是眼耳手口脑合一,它是一种合一的状态。第一种为什么说头脑很清醒,算得快,它还拿不到奖,不是最高境界的呢?如果头脑很清醒,说明注意力分配在脑子上面多了,把注意力分配在脑子上多的时候,手上就少了,眼睛上就少了k2288,耳朵上就少了,也就是觉知,也就是精气神的那个神。进入了一种高度专注状态,它实际上是均匀性的,眼耳手口脑合一的自动化运转状态。当然达到这种境界对一般学生而言是很困难的,但实际上只要孩子学,他就在训练专注力。眼睛要看书,耳朵要听,嘴巴要默念数字黛玉晴雯子,脑袋要想,手在拨珠,它本身就是一个训练专注力的过程。第二就是日常训练的计时和散打的差异青田典子。原来我当选手的时候,我们平时是不散打的。所谓的“散打”是什么呢?拿了一张题在那随便打,这叫散打。计时是什么达人秀安澜?一场15分钟,预备开始,自己计时。计时有什么好处?它会培养一种全身贯注的模式。如果散打的话就会训练一种散打的模式。在国外的老师来培训的时候,尤其到了临沂的时候,我就给李德花说,我说一定要注重培养模式,培养模式是什么?早晨几点到必须到,写作业马上就写……必须严格按这个来。
他在这学了一个星期回去,他就是这个模式。他学到就是这个东西,带回去。如果来到临沂是松松垮垮想干嘛就干嘛,回去就是松松垮垮的。神墨的精神,你在临沂什么样,回去就什么样。当年督导师带去的是什么?带去的是精神、模式、工作的状态,全都copy过去了,带去的是这些。在打算盘的时候,如果散打就是一种散打的模式,计时就是高度专注模式。我们的高阶学生应该慢慢要计时。当然学完六阶再训练的话需要计时,对孩子的帮助会很大,专注力训练。也就是说通过这两种状态给家长讲明白,珠心算是绝对训练注意力。徐慧平在研发注意力的课程,实际上珠心算是一样的,都是训练专注力。眼看、耳听、手拨、嘴巴说、脑想,它是一个合一的状态,训练这样一个过程。你看孩子们在高度专注,他绝对不会走神,一走神,他就是他就算不出来。学习珠心算,打算盘的过程,就是训练专注力的过程。专注的状态不是想有就有的,那是训练出来的。我们在课堂上有些好动的孩子,珠心算对这些好动孩子实际上是很有帮助,哪怕他学得不好怎么样,但他学一点点就有帮助,能够专注就已经受益了。在新加坡比赛的时候,台湾大学的教授还有Lilly教授也在场,这些教育专家就说,你们通过珠心算训练的是孩子的心智模式,然后你们带给孩子是一种快乐。大家要去观察,孩子比赛的时候都特别的高兴,家长也高兴,孩子得奖更高兴,实际上我们是制造了一场快乐的大宴。大家一定要体验这种东西。

在整个比赛过程当中,那些教育专家看到珠心算是制造快乐的,他们都非常感动。参加大赛的每个孩子都有长辈,特等奖一等奖二等奖都很高兴,在那一刻留下了高能量。上次我看到,天津张楠校长带了几个孩子从新加坡回来之后,小学的校长亲自召集全校的学生给孩子颁奖,大家一想,那一刻孩子多么高兴,多么光荣。美好的记忆影响他一生。咱们懂得,这是在孩子心中种下一粒美好的种子。大家要看到这个价值,看到孩子专注力、自信心的提升。大家要去观察珠心算的孩子,他就是自信剑傲苍穹。做完题举手,算对了被表扬,多长时间做完了多少题……这其中既有外在肯定,也有内在激励。在学习珠心算的过程中,会有“会熟精绝化”的不断进步的过程。
我先说一个东西方教育方式的区别。大家都说西方教育是尊重孩子的兴趣,孩子想学就学,不想学就不学。这其中可能有些误解。
西方所谓的“尊重兴趣”是什么?他是一开始观察孩子对什么感兴趣,是学钢琴还是小提琴还是珠心算,是要根据孩子喜好来选择课程,是指在他选择的时候根据他的兴趣。但是一旦选择了,你必须要坚持,不是说你没兴趣就可以不学了。理念一定要弄清楚,你想要讲明白。
在学习珠心算的过程当中,随着时间推移,会有“难”和“烦”出现。“会”“熟”阶段,主要面对的是“难”,再往上提高,就会有“烦”跑出来。“精”“绝”阶段就一定是“烦”跑出来。我打了这么多年算盘,太清楚了,太烦了,烦得不得了。就像我们练书法,我在中专时候是练过书法,硬笔书法。一开始买了字帖好好练,一定要把字写好,第一天特别好,描了两三页;第二天又描还行,第三天就不想干了。实际上是“烦”跑出来了。
为什么我们那时候再烦也要练下去,因为我们那时候必须达到一定水平才能毕业。而且我们那时候学校宣传要求是“打一手好算盘,写一手好文章,写一手好字,然后找一份好工作”。我们一入校老师就给种下了种子,班主任也说,开大会演讲,典型在那发言都说的是这些。
我写文章可能写不出来,贵妃还乡写字那时候也一般,后来才慢慢写得好一点,就选择了“打一手好算盘”找一份好工作。所以我们是带着这种工作压力这样去学。当然,在打算盘的过程中喜欢上了。在“会熟精绝化”的过程中,最难克服的是“烦”。但是正是因为练了这么多年算盘,面对过难和烦,在内心世界里挑战过,和“难”“饭”共处过,就在内心的世界里走出了一条路,可以叫做心路历程。所以当我在办学坚持做一件事情的时候,“烦”跑出来的时候我就能坦然面对,因为处理过。很多人面对“烦”跑出来为什么就烦躁得不得了?因为你原来没训练。
我如果和大家相比,是因为我训练过,在我的心路里边,我遇到过无数的“烦”,所以我去面对工作或者面对什么事情繁琐,我坦然面对,没觉得怎么样。大家都觉得我坚持,好像有啥品质一样。大家说完全是要坚持。给人感觉好像有点听不懂,坚持特别难。就像孙运梅她们,大家觉得都完成过挑战活动,吃过那么多苦,对她们来讲没有想过。她们觉得“不都这样吗?”在她们面对的事情时候幽丽塔,当然也会难也会烦许皓博,但不会觉得怎么样。
那么在练珠算的过程当中,我本人挑难和烦,我就终生受益。这个受益太大太大。在我们的工作生活里面,在我们的日常常态里面,实际上难和烦始终存在,每天都会有难和烦。我们面对的人生的课题就是难和烦。大家你想一想,我们每天快乐的时候有多少?让你开心的时候有多少?极少极少。统计下来可能连三分钟都不到,我有一天我就专门统计,我看我一天高兴多长时间,没超过三分钟就会想这事想那事。你高兴连续笑一分钟试试。没事人连续笑一分钟受不了。为什么呢?因为我们没有那种训练,但是我们的难和烦可能从小就天天面对,久了就没有那么多的纠结和情绪。说白了纠结难受抱怨,不就是难和烦跑出来你对抗不了它吗?难和烦大过我们面对的能力,问题大于能力的时候,那么我们就感到难受。当我们能力大过的问题的时候,就不难受了。

孩子练珠算的过程当中,它一定会面临烦,作为家长各位老师就应该帮助他去面对韩传忠。孩子一烦就不学了?这对孩子不负责任!应该支持孩子去挑战的,实际上是在他内心世界的打通一条心路。我跟总部人员经常讲,我说当什么样叫突破?你能你的极限只能走一百米,结果你走了101米,走到一百米的时候再往前进一步,这就叫超越,再往前走一步就不一样,实际上就是这样训练的。
珠心算“会熟精绝化”,一开始是学习口诀雍正传奇,使用口诀,熟练口诀,赵珈琪没有口诀,本能计算。在打算盘过程当中,我们比赛的时候,整个的几百人比赛是没有声音。如果大家听了谁打算噼里啪啦响,这绝对是低手。实际上练到一定水平,别人一打水平如何你绝对知道。
我们那时候一听声音,谁在打算盘婚后强爱,打得对不对,全班同学都知道。这并不难,大家觉得稀奇,因为你没练过。我们那时候上学都得练三年,一直到毕业才来考核。本来练一年考级就能考过,学校故意安排到最后,他就考虑让一直练下去。而且我在供销学校当老师的时候,全校中午的时候有半个小时,这半个小时是全部打算盘。我的工作就是全校去巡视。晚上有两节晚自习,第一节晚自习是必须打算盘的。每天有两节课,一个中午半个小时,晚上45分钟。必须打算盘。而且平时自习课都要练,我们那时候全校都是这样规定的。你天天练,当然一听声音就听出来了,别人打错的过程当中,你会觉得他在那个地方停顿了一下,卡了一下,能感受到。达到这种状态,基本上就是“化”秦梦遥。
这个开智价值是在哪里?大家都说开发智力,我在这讲开发智力不是开智,是真正的开智慧。真正开智慧就是说大脑捕捉信息、加工信息、扔掉无用信息快,说白了就是解决问题能力强。我们到哪里都是信息,每天面对的全是信息,在这里就是一场信息,办学是信息,面对的都是信息,用信息解读,天天我们面对信息。面对信息的时候,实际上我们不自觉在盘算,盘算的过程当中会算出一个答案来。不光我连算盘,大家都有这个能力。算的过程当中,最终在大量信息里面得出加工信息,扔掉不用信息,得出一个答案。办学不也是这样吗?干什么都是如此。采集信息,处理信息,扔掉无用信息,得出来结果。练算盘,这么多的题目,题目一直在变化,但是答案只有一个,肯定打完之后一个标准答案。所以,你要是把算盘练得又快又准,最终就是解决问题的能力强。我自己深深地感受到,在练了之后,到哪里不自觉地进入一个状态。到了一个状态里面,它就有感悟,他出来实际上是本能计算的结果的结果。这种本能计算练的实际上就是一种直觉,练出来的一种直觉的能力。这种直觉的能力,实际上它是有算的过程的,只不过是快到了让人觉得好像没有计算时间一样,它是有过程的。
训练实际上用大白话来说,就是解决问题的能力,练的就是解决问题的能力,或者说练得什么,练的就是定力和应变力。内在比较安静,外边的手才能动得快。一个人创业的过程,核心能力实际上是定力和应变力。你要盯住坚守住目标,应变力就是事上练。盯住目标事上练,就是定力和应变力的结合。盯住目标事上练,练的是什么?练的是定力和应变力。当定力和应变力合起来的时候,就是直觉力。当他合一的时候,就是直觉力,这个直觉力就是智慧。智慧实际上不是我们脑子算出来的,是一种直觉是打开的一种通道,所以它是开智的。
珠心算绝对是开智,开的是大智慧,不是我们脑子的知识的运作,这一部分比较难以理解,但是如果懂了之后就豁然开朗,就是练出来。说的玄乎点就练了一种神通,也有直觉,一下子明白就有感应。
我们来看珠心算的境界,最初是打算盘。第二步的时候是模拟拨珠,第三步的时候叫闪珠,珠子在大脑的闪动,比方3+5-6+4-5等于1,它就闪,然后珠子变小,就闪得更快,最后是珠子虚化,像闪电一样更快。最后就是可以模糊,最后就是直觉。最后是直觉力。完全可以训练到这种水平。
(未完待续……)

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